教育、子育て、対人サポートをしていく中で「承認力」が重要です。実際の教育現場や、親御さんのサポート、ペアレンツコーチ®として活躍するためには資格の取得だけでなく「承認の技術」が大変重要になってきます。
複雑な要素がからむ人の心を理解し、正しい知識とスキルを身につけていただくため、２０年にわたるコーチング実績を持ち、国際マスターコーチでもあり、ペアレンツコーチ養成講座創始者「佐々木のり子」が講師を務めます。
教育に特化したコーチングの専門家でもあり実験者である講師から講義を受けれるため、 初心者から無理なく教育に特化した質の高い知識と実践力が身につく、３日間集中メソッドです。
コーチングにおいての「承認」とは？
今回「承認力」講座として、コーチングにおいて重要な側面である「承認」をテーマにし、講座を開講します。
日常に必要なことであり、日常に是非活用し、変化を体感して欲しいものでもありますが、
実はコーチングのスキルの中でも「承認」は非常に重要です。
だからこそ、親を支援したい人や教育者には、この「承認」することを是非マスターしてほしいのです。
こんなに奥深い「承認」をとてもわかりやすく、簡単に使えるようにステップを踏んで学んでいきます。一緒に「承認」を深めて行きましょう。
●講座の目的
・ペアレンツコーチングの中でも「承認の技術」を磨く
・自分の自己承認力の現状把握と自己承認力の育て方の方向性を学ぶ
・親御さんの自己承認力を高めることができる
・親御さんとの深い信頼関係を築き、より踏み込んだアプローチを目指す
・親御さんのモチベーションを高め、パフォーマンスを上げ、変化につなげる
●対象者
- 親御さんを支援したい人
- 親御さんと関わることの多い人
- 初対面でも信頼関係を構築していきたい人
- より良いコミュニケーションを目指したい人
- コーチングの基礎の基礎をしっかり習得したい人
- 自分自身も承認してさらに自信を持っていきたい人
●講座内容は行動特性に基づいた３ステップ！
ステップ１ 自分を承認する力を身につける
1-1 承認とは何か？
1-2 自己承認の現状を知る
1-3 自己承認の育て方
1-4 自己承認強化の行動プラン作成
ステップ２ 他者承認のスキルをマスターする
2-1 承認がもたらす効果
2-2 親を承認するための４つの視点
2-3 親に承認を伝える３つのポジション
2-4 承認の科学的背景
ステップ３ 親との関わりで承認スキルを実践する
3-1 効果的な承認の伝え方
3-2 親から学び、最大限に承認する方法
3-3 親を勇気づけ、行動を促進する方法
3-4 親を支援するための承認ポイント
人の変容に欠かせない「承認力」
コーチングにおける承認とは、相手の存在、努力、行動、結果などをありのままに認め、価値を認めることです。単に褒めることとは異なり、相手を評価したり、ジャッジしたりすることではありません。
承認には、大きく3つの種類があります。
- 存在承認：相手の存在そのものを認めること。例：「あなたはそこにいるだけで価値があります。」
- 行動承認：相手の行動を認めること。例：「その頑張りは素晴らしいですね。」
- 結果承認：相手の結果を認めること。例：「目標達成、おめでとうございます！」
このように承認は、コーチングにおいて最も重要なスキルの1つです。
そして「承認力」をつけることで以下のような効果をもたらします。
- 自己肯定感の向上：承認されることで、人は自分の価値を認められ、自己肯定感が高まります。
- モチベーションの向上：承認されることで、人はやる気や意欲が高まり、目標に向かって努力しやすくなります。
- 信頼関係の構築：承認されることで、人は相手を信頼しやすくなり、より深い関係を築くことができます。
- 創造性の発揮：承認されることで、人は自由に考え、行動できるようになり、創造性が発揮されやすくなります。
コーチングでは、クライアントが自分自身を承認できるよう導くことができます。
そのためには、コーチ自身がクライアントをありのままに受け入れ、無条件に承認することが大切です。
また、コーチはクライアントの小さな変化や努力にも目を向け、積極的に承認することが重要です。
そうすることで、クライアントは自己肯定感を高め、さらに成長していくことができます。
こうしたことから「承認力」はコーチングで成果を上げるためにも、教育のシーンでも、子育てでもとても重要になるのです。
人を承認できるようになるためには、まず自分を承認する必要がある
人を承認するためには、まず自分自身を承認することが大切です。
なぜなら、自分自身を認められない人は、他者も認めることができないからです。
自分自身を承認するとは、自分の存在、価値、能力などをありのままに受け入れるということです。自分の良いところも悪いところも、すべてひっくるめて受け入れるのです。
以上のことから、今回の「承認力」講座では、３ステップで承認のスキルを高めていきます。
３日間の講座内容
| １日目 自分を承認する力を身につける |
| ・承認とは何か？ 目的: 承認の基本概念とその重要性を理解する。 アクティビティ: ディスカッションや事例紹介を通じて基礎を学ぶ。 ・自己承認の現状を知る 目的: 自分の現状を客観的に評価する。 アクティビティ: 自己評価シートやフィードバックセッション。 ・自己承認の育て方 目的: 自己承認を継続的に育む方法を学ぶ。 アクティビティ: 事例紹介を通じて多くの選択肢を学ぶ ・自己承認強化の行動プラン作成 目的：ポジティブな自己認識を育む アクティビティ: 成長目標の設定と実践プランの作成。 |
| ２日目 他者承認のスキルをマスターする |
承認がもたらす効果 目的: 承認が人々に与えるポジティブな影響を理解する。 アクティビティ: 科学的データとケーススタディの紹介。 親を承認するための4つの視点 目的: 多角的な視点から親を理解する。 アクティビティ: グループワークとロールプレイ。 親に承認を伝える3つのポジション 目的: 効果的な承認の伝え方を学ぶ。 アクティビティ: 実践演習とフィードバックセッション。 承認の科学的背景 目的: 承認の有効性を理論的に理解する。 アクティビティ: レクチャーとディスカッション。 |
| ３日目： 親との関わりで承認スキルを実践する |
効果的な承認の伝え方 目的: 親に対して承認を効果的に伝えるスキルを学ぶ。 アクティビティ: ロールプレイと実践演習。 親から学び、最大限に承認する方法 目的: 親の経験や知識を活かして承認する。 アクティビティ: インタビューやペアワーク。 親を勇気づけ、行動促進する方法 目的: 親を励まし、行動促進へと繋げる アクティビティ: ロールプレイと実践演習 親を支援するための承認ポイント 目的: 承認のポイントを効果的に活用する。 アクティビティ: ポイントチェックリストの作成と実践計画。 |
＊内容は受講生の課題や進捗によって若干変更することがあります。
優秀な成果を出す人に共通してみられる行動特性に基づいた信頼性、妥当性の高いプログラムを３ステップで学べます。
●講座のこだわり
・知識や理論を理解した後、実践的なワークをふんだんに取り入れているので安心です！
親を支援したい人のための「承認講座」は、親御さんとのコミュニケーションをより効果的に行い、より良い関係を築き、親御さんを支援するための知識・スキルを身につけることができる講座です。
●講座日程
2024年 （午前9時〜12時）
１日目：11月12日(火曜日)
２日目：11月19日(火曜日)
３日目：11月26日(火曜日)
●講座時間
各３時間×３回
間に休憩、ワークなど挟んでいきますので夢中になっているうちに、「あっという間に時間が過ぎる」と感じるという方がほとんどです。
学びを日常に落とし込みながら、進めていきます。
●受講方法
オンライン（ZOOM）
＊講座ではワークの時間もありますので１人で集中できる場所での参加と、ズームでのお顔出しをよろしくお願いいたします。
＊zoomの参加アドレスは、受講料の確認次第事務局から、お送りいたします。
●受講料
55,000円（税込み）
再受講制度
一度受講した講座でも再度受講することで、より理解が深まります。
過去に３日間の承認力講座を受講した方は再受講制度があります。
再受講の際の受講料は次の通りとなります。
３日間承認力再受講の方→16500円（税込）
３日間承認力講座再受講の方はこちらからお申し込みください。
●よくある質問
Q：子育て中の親ですが、興味があります。参加できますか？
実際、親御さんも興味を持たれることも多いと思います。
親を支援したい人のための「承認力」講座は、子育て中の親にとって、子どもとのコミュニケーションをより効果的に行い、より良い関係を 築き、子どもを健やかに育てるために役立つ知識・スキルを身につけることができます。
- Q全日程に出る必要がありますか？参加出来ない場合は、 どうしたらいいですか？
- A
必ずしも全日程に出なくても参加はできます。
講座開始時間までに、前もってご連絡をいただいている場合に限り
欠席の場合、欠席講座分の動画を全講座終了後１ヶ月まで内容は視聴することができます。
- Q全て出席できないのですが、全て動画受講でも承認力をつけることができますか？、 どうしたらいいですか？
- A
承認力を身につけるためには、講座内でのロールプレイを体験し、それを日常に持ち帰って毎日実践することが重要です。そのため、できるだけリアルタイムでの参加をお勧めします。
ただし、どうしてもリアルタイムでの参加が難しい場合もあると思います。
この場合、実践への強い決意と行動が必要となります。
ですので、約束してください。
動画が配布された当日中に動画を視聴し、次回までの1週間に毎日取り組んでください。
受講生の皆さんがしっかり、承認力を身につけることができるように宿題も用意しています。このように取り組むことで、承認力を養うことが可能です。
- Q修了証は発行されますか？
- A
ペアレンツコーチ養成講座から、課題提出で
親を支援したい人のための「承認力」講座の修了証が発行されます。
PDF形式ですので、ダウンロードして活用ください。
- Qキャンセル規定はありますか？
- A
初回開講日の1週間前まで50％
初回開講日の前日まで 80％
開講日当日 100%以上のキャンセル料が発生いたします。
キャンセルされる場合はお早目に事務局にご一報下さい。
ただしクーリングオフ期間はこの限りではありません。◇日程を振替の際はキャンセル料は発生しません。
◇ご入金済みのお客様がキャンセルをする場合、ご返金に伴う手数料はお客様負担となります。
- Q全くの初心者ですが参加してもついていけますか？
- A
はい、安心ください。全くコーチングに触れたことがない方でも、すでに実践している方にも安心して受講できる内容です。ここまで丁寧に「承認」を学べる機会は少ないのでぜひこのチャンスに多くのものを受け取ってください。
●講師紹介
佐々木のり子
・ペアレンツコーチ開発者
・ハピネスサポート研究所代表
・NPO法人マザーズコーチ・ジャパン理事長
大学卒業後は障害児施設で指導員として
約５年間、子どもたちの育成に関わる。
結婚後は不登校、いじめに合っていた子どもに寄り添い、
より良い方向へ向かうよう見守る。
また、事情のある学生を自宅へ下宿させる取り組みも行うようになる。
子どもたちのよりよい環境つくりのために、
まず母親のサポートが必須だと感じ、
NPO法人マザーズコーチ・ジャパンを設立。
2002年に日本で初めてのコーチ養成機関であった
コーチエイで学んでいた時の内容に「強み」という
コンテンツがあり、きっかけでストレングスファインダーを知る。
2005年から2015年までの10年間、某コーチ養成機関で
コーチ育成にも携わり、「強みのクラス」も担当。
その後、
2013年に日本からの0期生として、17名の仲間と共にアメリカ、
ネブラスカ州のオマハにあるギャラップ社本社にてストレングスコーチ・プログラムを受講。
2016年度から関わった某大学でのストレングス講義学生参加述べ人数1,224名
これまでのコーチ人生20年間の個人サポート・コーチングセッション時間は
2021年12月末現在で6,272時間。
一人ひとりの特性にフォーカスすることや、個性、才能の見つけ方については
長年の研究と実体験から定評がある。
活動の幅は、子ども、父兄へのコーチングだけでなく、
カウンセリング、コンサルと多岐に亙り多くの教育者、援助者へのサポートにも尽力を尽くす。
受講生からは
「誰にもある才能をのばし、強み文化で学校教育を変えるという
佐々木先生の思いに心から共感していますし、
想いを共有できる仲間のいるこのペアレンツコーチの環境が大好きです。」
「コーチングも起業するのも始めてでしたが
クライアントを獲得することができました。」
「これまでは単発セッションのみでしたが、講座中に
継続セッションをクライアントに提案し、スタートすることになりました」
「私も講座中にクライアントさんに強みセッションを提案し、
モニター価格で3ヶ月30万の契約にいたりました。」などの声をいただく。
自分の人生を振り返ると、
子どもに関わる人生であり、子ども達のよりよい未来のために
何かをせねばといつも駆り立てられる思いがあった。
そして最終的には、
子どもたちが持っている才能や可能性を十分に
開花させられる世の中にすること。
世の中の一人ひとりが自分の特性を活かして、
自分の価値基準に基づいた人生を生きられる
世の中にしたいと思っている。
そのためには、子どもに関わる大人（特に支援者や教育者）へ
具体的な技術や知識を届けていきたい。
またそのプロセスにおいては、
強み文化を教育の分野に浸透させることや
支援者の経済的自立を叶えていきたいと強く決意している。
近い未来、「強み文化は世界の当り前」と言われるようになり
全ての人が自分の強みで輝くことができる社会づくりに貢献したい。
その普及のための人生を歩みたいと心から思う。
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2004年3月 ハピネスサポート研究所設立2004年5月 内閣府認証NPO法人マザーズコーチ・ジャパン設立（2012年3月法人化・理事長就任）
2015年5月 著作「ダメ母の私を変えたHAPPY子育てコーチング」PHP出版
2017年 「ダメ母の私を変えたHAPPY子育てコーチング」ベトナム語で翻訳出版